Lærerforberedelser
Undervisningsopplegget består av fire deler, pluss lærerforberedelser. Gjennomføring med elever tar mellom tre og fire skoletimer. Opplegget kan gjennomføres i skolens nærmiljø. For riktig læringsutbytte bør alle fire delene i opplegget gjennomføres i sin helhet.
Selve undervisningsopplegget oppfører seg som «slides», ved at hver side tilpasser seg skjermstørrelsen. Man kan scrolle, bruke piltastene på tastaturet eller knapper for å bla mellom hver «slide».
Når hele opplegget er gjennomført kan elevene få med seg diplom. Diplom kan lastes ned her.
Del 1: Oppmerksomhet og risiko
Klassen diskuterer oppmerksomhet og risiko, ser på kart og videoer. Det er lagt opp til at læreren viser på skjerm, og at elevene skal lage løypa.
Forberedelse:
- Sett deg gjerne litt inn i forskningen slik at du forstår rollen som veileder
- Bli litt kjent med Google Maps m/street view
Del 2: Sykkeløvelser
Det er lagt opp til å gå gjennom øvelsene inne. Videre skal elevene skal teste sine ferdigheter, slik at de har god kontroll på sykkelen utenfor skolens område.
Forberedelse:
- Finn et egnet sted for gjennomføring
- Finn fram nødvendig utstyr, for eksempel kritt og kjegler
Del 3: Trafikkløype
Del 3 foregår først inne i klasserommet og så ute på sykkel i nærområdet. Dere tegner en trafikkløype i nærmiljøet i fellesskap. Senere skal dere sykle denne løypa.
Forberedelse:
- Test tjenesten kart i skolen
- Se tips til trafikkløypa
Del 4: Refleksjon
I denne delen skal dere reflektere over dagen og dele erfaringer.
Forberedelse:
- Finn egnet område uten sykler
- Elevene trenger noe å skrive på og med
Tidsestimat
Det er opp til skolen og læreren hvordan opplegget gjennomføres tidsmessig. Del 1–2 kan for eksempel gjennomføres før lunsj, og del 3–4 etterpå. Opplegget kan også deles over to dager, med del 1–2 dag 1 og del 3–4 dag 2.
Veilederrollen
Det er viktig at elevene selv kommer fram til hva de skal gjøre. Still åpne spørsmål som får eleven til å tenke og reflektere. Spørsmål som skal gå igjen:
- Hva kan skje?
- Hvor?
- Når?
- Hvordan?
Læreren(e) observere elevene i løypa. Elevene viser at de orienterer seg og forutser risiko ved å bruke oppmerksomheten riktig. Som lærer kan du se om eleven beveger hodet og blikk i tide til å oppdage risiko. Eleven skal så senke farten, flytte hendene til bremsene og bremse i god tid.
Tips til veiledningssamtalen
Veiledning i praksis
Sykkeløvelser
Målet med sykkeløvelsene er at elevene skal lære seg å håndtere sykkelen på en god måte, slik at oppmerksomheten kan rettes mot omgivelsene. Det er mange måter å gjennomføre sykkeløvelsene på i praksis, avhengig av areal og antall elever. Her følger et forslag:
- Del klassen i fire grupper (en gruppe per øvelse).
- Det finnes demonstrasjonsvideo under hver øvelse i del 2. Disse kan vises for klassen før dere går ut. Du kan også demonstrere øvelsene utendørs, før elevene fordeler seg på hver sin øvelse.
- Gruppene er på hver stasjon i 3–5 minutter, før de rullerer.
Tegne trafikkløype
I del 3 skal elevene planlegge og sykle en trafikkløype i nærmiljøet. Det er viktig at løypa lages i fellesskap. Målet er ikke å lage en lang eller vanskelig løype, men en løype som skaper gode samtaler om risiko og sikker sykling. Anbefalt lengde er 300–1000 meter.
Elevene skal forutse risikoer i for eksempel kryss, ved sikthindringer og andre trafikale situasjoner. De skal reflektere over hva som kan skje, hvor, når og hvordan. Under finner du eksempler på situasjoner som kan inkluderes i trafikkløypa.
Veikryss med dårlig sikt til venstre
Hva bør eleven gjøre?
Hva kan læreren se etter?
Veikryss med dårlig sikt til høyre
Hva bør eleven gjøre?
Hva kan læreren se etter?
Sikt langt fram i nedoverbakke
